第一步：现有基地项目数字孪生改造

项目定位：将现有基地项目进行数字孪生改造，实现从虚拟控制到实际操作的全面转变。

数字孪生模型建立：针对现有基地的设备和工艺流程，创建数字孪生模型，确保虚拟仿真与实际操作完全匹配。

虚拟仿真环境整合：将虚拟仿真环境与实际基地设备无缝整合，使学生能够在虚拟环境中模拟各种实际操作。

第二步：以实带虚加强虚拟仿真实训基地建设

培养高素质复合型技术技能人才：以高素质复合型技术技能人才培养为核心目标，学校依托虚拟现实技术，与硬件及仿真软件企业展开校企合作，共同建设适用于虚拟仿真实训的教学场所。

构建虚拟仿真实训系统：学校将搭建虚拟仿真实训系统，结合虚拟化技术和硬件设施，为学生提供真实的虚拟仿真实训环境。

整体资源管理与共享：利用教学管理系统对虚拟仿真实训基地进行整体资源管理和调配共享，以确保资源的高效利用和学生的全面培养。

第三步：以虚助实提升专业内涵建设

构建虚拟仿真实训课程体系：学校将建设完备的虚拟仿真实训教学资源，构建虚拟仿真实训课程体系，并将虚拟仿真技术融入教学，以解决传统教学难实施、难观摩、难再现的问题。

优化人才培养方案：学校将不断优化人才培养方案，确保学生在虚拟仿真实训环境中获得实际操作能力和综合解决问题的能力。

促进教师教学科研改革：学校将开发智能制造生产线实训资源，解决传统教学中的高投入、高损耗、高风险问题，同时鼓励教师参与教学科研改革，以打造高水平教学创新团队。